La audición es como un juego de teléfono complicado y cuando cada parte del oído no está sincronizada, surgen problemas que pueden afectar el aprendizaje. Antes de conocer las consecuencias exactas de las partes del oído que no están sincronizadas, es importante entender qué hacen esas partes y por qué son cruciales para tener éxito en el aula y en la vida.
El vestíbulo
En el oído interno se encuentra un complejo laberinto con muchas partes que trabajan juntas para convertir las ondas sonoras en señales eléctricas para que nuestro cerebro pueda oír lo que necesitamos oír. El sistema vestibular se encuentra al final del oído interno, junto a la cóclea. El sistema vestibular está formado por dos cavidades, el sacro y el utrículo, y tres tubos, los canales semicirculares. Todas estas partes están recubiertas de células ciliadas y llenas de líquido. Estas diminutas, diminutas partes de nuestros oídos son los centros de control de nuestros movimientos. Cuando nuestra cabeza y nuestros cuerpos se mueven, el laberinto, que contiene el sistema vestibular, se mueve con nosotros.
“Este fluido(en el laberinto) fluye a un ritmo diferente y esta diferencia en la velocidad de movimiento estimulará las células sensoriales. El impulso neural resultante se envía al nervio vestibular, que lleva el mensaje al cerebro. Estas sensaciones vestibulares registran la posición y el movimiento del cuerpo, permitiendo su control”.
Así que el sistema vestibular controla cómo nos movemos a través de la vida, nuestro equilibrio y coordinación porque controla cada músculo de nuestro cuerpo. Gracias al vestíbulo, podemos movernos y nuestros cuerpos no se confunden por la atracción gravitacional.
La cóclea
La cóclea, una estructura similar a un caracol en nuestro oído interno, controla nuestra capacidad de oír y hablar. También está lleno de células ciliadas y líquido. Las vibraciones se envían a través de la cóclea y se convierten en señales eléctricas para que nuestro cerebro las entienda.
El enlace cóclea del vestíbulo
En el mundo real, el vestíbulo y la cóclea son estudiados por dos grupos de profesionales completamente diferentes. Cuando alguien tiene problemas con su sistema vestibular, acude a un fisioterapeuta o a un terapeuta ocupacional. Si alguien tiene problemas con su cóclea, acude a un especialista en audición. Sin embargo, la clara separación de estos dos sistemas puede hacer que sea fácil pasar por alto las importantes formas en que trabajan juntos.
“El oído interno es una sola entidad. Cualquier disfunción de una de sus partes conduce a una disfunción más o menos marcada de todo el sistema”
Para que la cóclea funcione de manera óptima, debe estar completamente vertical. Cuando los bebés comienzan a sentarse, gatear y caminar, por lo general también comienzan a hablar. Cuanto más intente el cuerpo moverse a la posición óptima para la cóclea, mejor funcionará la cóclea. Esta es la razón por la cual los terapeutas del habla pueden colocar a un niño en una tabla de equilibrio. Una vez que su equilibrio esté equilibrado, empezarán a hacer ruidos
Otra forma en que los niños con problemas físicos y los niños con problemas para hablar o escuchar pueden encontrar alivio es a través de la música. La música es a la vez ritmo, que estimula el sistema vestibular, y melodía, que estimula el sistema coclear. Los musicoterapeutas encuentran mucho éxito en sus pacientes porque están forzando al sistema coclear y al sistema vestibular a trabajar juntos.
El vestíbulo, la cóclea y el aprendizaje
Cuando el vestíbulo y la cóclea no están en sincronía como deberían, hay tantos problemas diferentes que pueden ocurrir, todos los cuales impactan el aprendizaje. Por lo general, comienza cuando el niño comienza a encorvarse y luego se mueve torpemente debido a que sus habilidades de equilibrio y movimiento se ven afectadas. Sus habilidades sociales se ven afectadas al ser tímidos, temerosos de comunicarse con la gente por temor a que se avergüencen a sí mismos porque su habla se deteriora. Carecen del flujo natural y de la estructura de oraciones con la que la mayoría de la gente habla. Tienen problemas de procesamiento del lenguaje, no pueden entender los sonidos que escuchan. Tienen una mala planificación motora, una mala imagen corporal y tienen dificultades con el procesamiento espacial visual. Debido a todos estos problemas, se sienten inseguros al tratar de navegar por el mundo.
“No es de extrañar que los niños afectados por algunos de estos problemas se sientan emocionalmente inseguros. Si no pueden confiar en sus sentidos más básicos, cómo pueden confiar en sí mismos. Pasan su tiempo tratando de compensar sus dificultades y, con frecuencia, sufren de baja autoestima ya que piensan que no pueden hacer cosas, especialmente cosas nuevas, y tienden a sentirse estúpidos. En efecto, la influencia del vestíbulo se extiende por todas partes”
Entonces, ¿qué se puede hacer para crear confianza en un niño cuyo vestíbulo y cóclea no están sincronizados? Primero, póngase en contacto con un especialista en audición. Pueden realmente concentrarse en cuál es el problema exacto. Como siempre, cuando el aprendizaje de su hijo está siendo afectado por una discapacidad, comuníquese con el maestro de su hijo así como con su equipo de educación especial para ver qué modificaciones se le pueden dar a su hijo para ayudarlo a tener éxito. Inscríbalos en un programa de terapia musical para que su vestíbulo y cóclea se comuniquen. Practique sus habilidades de planificación motriz. Después de una cantidad adecuada de terapia y práctica, aprenderán a navegar por el mundo a pesar de sus problemas de oído interno.
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